【摘 要】从现实处境来看,新课程改革在教育目标、教学方式、以及评价方法等方面所做的调整与重构,如果没有教师道德使命的自觉担当与充分践履,将难收其效。然而,社会氛围的功利化倾向、教育制度的不合理安排、教师教育的去道德化、以及教师自身的条件性依赖假设,却为当代教师的道德使命担当设置了重重困境。为了从这些困境中突围,我们一要坚定教师改变大环境的信心;二要做好教育制度的不断调整;三要增加教师教育中的道德因子;四要鼓励教师成为积极的道德行动者。……
【关键词】教师; 道德使命;
【收 录】 中国学术期刊遴选数据库
【作 者】陈学军
【刊 名】读写算
【年，卷(期)】2018 年 , 第 1 期
【单 位】南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097